शनिवार, 30 मार्च 2013





                                                  पाठ्यक्रम कक्षा - आठवीं
                                                           विषय -हिंदी 

            प्रथम रचनात्मक मूल्यांकन -

            पाठ-१ - कलश      (कविता प्रतियोगिता ) पाँच अंक
            पाठ-२  -असल धन
           व्याकरण -तत्सम, तदभव ,नुक्ता, विपरीत शब्द,वाक्यांश के
           लिए एक शब्द ,'र' के विभिन्न रूप मुहावरे |


          द्वितीय रचनात्मक मूल्यांकन -  ( ग्रीष्मावकाश कार्य )  ५ अंक

          पाठ-४  -दुख में हार न मानों
          पाठ- ५ -आकाश को सात सीढियाँ
          व्याकरण-अलंकार -अनुप्रास, रूपक, मानवीकरण, प्रत्यय,
          विराम चिह्न ,संज्ञा -भाववाचक संज्ञा,सर्वनाम, विशेषण,क्रिया
          शब्दों से भाववाचक संज्ञा बनाना |  
  
  
          संकलात्मक  मूल्यांकन - (प्रथम )

          पाठ-१ - कलश
          पाठ-२  -असल धन
          पाठ-४  -दुख में हार न मानों
          पाठ- ५ -आकाश को सात सीढियाँ
          पाठ-७ -सितारों से आगे
          पाठ -८- दोहे
          पाठ- १० -अन्याय के खिलाफ़ लड़ाई
          पाठ- १३-पौधे के पंख
          पाठ-१५ -सोना
                                                     
           व्याकरण- -अलंकार -अनुप्रास,यमक,श्लेष  मानवीकरण,
           प्रत्यय , विराम चिह्न ,संज्ञा- भाववाचक संज्ञा सर्वनाम
           विशेषण ,क्रिया शब्दों से भाववाचक संज्ञा बनाना |    
           तत्सम, तदभव ,नुक्ता, विपरीत शब्द,वाक्यांश के लिए
           एक शब्द ,'र' के विभिन्न रूप,संधि  (स्वर संधि ) विशेषण
           बनाना,पर्यायवाची शब्द,वाक्य शुद्धीकरण, मुहावरे |
           अपठित काव्यांश ,अपठित गद्यांश ,
           पत्र लेखन -- औपचारिक एवं अनौपचारिक
           अनुच्छेद लेखन -
           (क)  पर्यावरण (प्रदूषण की समस्या और समाधान ,वृक्षारोपण)
           (ख)  खेल  (महत्त्व, प्रिय खेल)
           (ग)  आदर्श व्यक्ति (कल्पना चावला, महात्मा गाँधी )
           (घ)   काल्पनिक (यदि में प्रधानमंत्री होता/होती)
           (ड)   यात्रा (पर्वतीय अथवा काल्पनिक यात्रा)
       
            पठित काव्यांश ,पठित गद्यांश , वस्तुनिष्ठ प्रश्न (तीन)
             लघूत्तर प्रश्न (पाँच), विस्तृत प्रश्न (एक ),
              बहुवैकल्पिक   (छह  प्रश्न)

            तृतीय रचनात्मक मूल्यांकन -(सूर और तुलसी के पदों का
             संकलन एवं वाचन)

            पाठ - ३ अच्छे पड़ोसी
            पाठ- ६  जब भोला राम ने पंप लगवाया
         
            व्याकरण -प्रत्यय,विराम चिह्न,सर्वनाम,विपरीत शब्द,  
                    वाक्य -अशुद्धिशोधन,संधि (व्यंजन)
       
             चतुर्थ- रचनात्मक मूल्यांकन -    ( बीरबल  और तेनालीराम के किस्से )
              पाठ- ९ -कामचोर        
              पाठ -११-बातचीत की कला  
              व्याकरण- विपरीत शब्द,पर्यायवाची शब्द, संधि (व्यंजन), 
               समुच्चयबोधक अव्यय ,समास,

         
               संकलात्मक मूल्यांकन   (द्वितीय)

                पाठ - ३ अच्छे पड़ोसी
                पाठ- ६  जब भोला राम ने पंप लगवाया
                पाठ- ९ -कामचोर                
                पाठ -११-बातचीत की कला
                पाठ-१२ -सूर और तुलसी के पद
                पाठ- १४-बहू की विदा
                पाठ- १६- दोपहरी
                पाठ-१७-ईर्ष्या: तू न गई मेरे मन से
                पाठ- १८- आश्रम के अतिथि और संस्मरण

                   व्याकरण-
                   अपठित काव्यांश
                   अपठित गद्यांश
                   संधि (व्यंजन )
                   भाववाचक संज्ञा ,
                   विपरीत शब्द,
                   पर्यायवाची शब्द
                   वाक्यांश के लिए एक शब्द
                   'र' के विभिन्न रूप
                    उपसर्ग, प्रत्यय
                    समास ( कर्मधारय, द्विगु )बहुब्रीहि,अव्ययीभाव
                    मुहावरे, वाक्य शुद्धिकरण
                    अलंकार --उपमा,रूपक,मानवीकरण,अतिशयोक्ति
                    परिभाषा एवं उदाहरण
                    रचना के आधार  पर वाक्य भेद
                    विराम चिह्न
                   पत्र लेखन -  औपचारिक एवं अनौपचारिक

                   अनुच्छेद लेखन -
                   (क) पर्व  (राष्ट्रीय एवं  सामाजिक )
                   (ख) विज्ञानं  (आविष्कार,लाभ एवं हानियाँ)
                   (ग)  सामाजिक कुरीतियाँ  (बाल श्रम,दहेज,निरक्षरता,आदि)
                   (घ) प्राकृतिक आपदा   (भूकंप ,बाढ़ आदि)
                   (ड) काल्पनिक  ( काश) मैं वृक्ष होता / होती  
               
                    पठित काव्यांश ,पठित गद्यांश , वस्तुनिष्ठ प्रश्न (तीन),  लघूत्तर प्रश्न (पाँच),
                      विस्तृत प्रश्न(एक ) , बहुवैकल्पिक   (छह  प्रश्न)
                             
     
               

 




शनिवार, 23 जून 2012




                                    हिंदी वर्ण माला 

     
         अ- अ से अनार  जिसके दाने बढाएँ खून अपार |
      आ- आ से  सब फलों का राजा आम |
       इ-  इ से  चटपटी, खट्टी इमली |
       ई-  ई से ईख  गुड़,शक्कर,चीनी की खान |
       उ-  उ से उल्लू  कहते इसको बुद्धिमान करता लेकिन उलटे काम |
       ऊ- ऊ से ऊँट  कूबड़ इसका बड़े काम का |
       ऋ- ऋ से ऋषि  प्रातः उठ कर करता ध्यान |
       ए-  ए से एड़ी  चढ़ो ऊपर करो न देरी |
       ऐ-  ऐ  से ऐनक चढ़ नाक पर दिखाए दुनिया सारी |
       ओ- ओ से ओखली  में हम कूटें धान |
       औ- औ से औरत  है शक्ति का भंडार |
        
        क- से कलम  से  तुम लिखना सीखो |
        ख- से खरगोश  के हैं लम्बें कान | 
        ग-  से गमला  गमले में खिले बहुत से फूल |
        घ-  से घर   घर में रहो सब मिल-जुलकर |
       
         च- से चरखा  चरखे पर है सूत कतता  |
         छ- से छाता धूप,बारिश से हमें बचाता | 
         ज- से जल  जल ही है जीवन |
         झ- से झंडा  झंडा ऊँचा रहे हमारा |
      
         ट- से टमाटर  लाल- लाल खाओ इसे और करो गुलाबी गाल |
         ठ- से  ठठेरा  तवा,हथौड़ी चूल्हा बनाता |      
         ड- से डमरू  डम-डम बाजे शिव का डमरू |
         ढ-  से ढक्कन  भोजन ढक्कन लगा कर पकाओ,बीमारी को 
               दूर भगाओ |


         त- से तरबूज  गर्मी में खाओ तर हो जाओ |
         थ- से थरमस  गर्म-ठंडा पेय है मिलता |
         द- से दवात  नीली,लाल स्याही रखे अपने पास |
         ध- से ध्यान  ध्यान से है बढ़ता ज्ञान |
         न- से नल   नल में पानी समय से आता-जाता |
         
         प- से पतंग  पतंग उड़ी आसमान छूने |
         फ- से फल   खाओ सदा मुस्कुराओ |
         ब-  से बच्चा  बच्चा बहुत ही अच्छा,होता मन का सच्चा |  
         भ- से भालू   बहुत चालाक,खाता मांस और घास |


         य- से यज्ञ  यज्ञ करो पर्यावरण को स्वच्छ करो |
         र-  र से रस्सी  कूदो -बाँधो कितनी अच्छी |
        ल-  ल से लट्टू  ले लो रस्सी खेलो खेल |
        व-   व से वर्षा   है सृष्टि की जान |             
        
        श-  श से शशि  करता शीतलता प्रदान |
        ष-   ष से षट्कोण  छह कोणों का समूह कहलाता |
        स-  स से सपेरा   बजाता बीन |
        ह-   ह  से हाथ  अपना करते काम |


        क्ष- क्ष से क्षत्रिय  करता देश की आन की रक्षा |
        त्र- त्र  से त्रिशूल   है शिव की शान |
        ज्ञ- ज्ञ से ज्ञानी  कहता जीवन है पानी |     

गुरुवार, 24 मई 2012

ग्रीष्मावकाश कार्य कक्षा- सातवीं




          
                         ग्रीष्मावकाश कार्य  कक्षा- सातवीं विषय- हिंदी
१ मुंशी ‘प्रेमचंद’ की कहानी ‘पंचपरमेश्वर’ पढ़ें और उसे संवाद शैली में लिखें | इस नाटक में आपको   किन-किन चीजों की आवश्यकता होगी लिखें |   
२ हिंदी के समाचार पत्र अथवा पत्रिका में से पाँच कविताएँ और पांच कहानियाँ काट कर फाइल में
  चिपकाएँ और पाँच-पाँच प्रश्न बना कर उत्तर लिखें |
३ अपने आस-पास नजर आने वाले किन्ही पाँच वृक्षों के नाम लिखें |
४ विभिन्न प्रकार के पत्ते सुखा कर उन पर चित्रकारी करें| फिर उनके ग्रीटिंगकार्ड बना कर अपने मित्रों
   को दें |  
५ ‘स्टार प्लस’ पर रविवार प्रातः ग्यारह बजे ‘सत्यमेवजयते’ कार्यक्रम के किन्हीं दो कार्यक्रमों का वर्णन
   अपने शब्दों में लिखें |
६  भारतीय महीनों (देसी महीनों )का कैलेंडर विभिन्न त्योहारों को दर्शाते हुए बनाए |            
७ छुट्टियों में आप कहाँ-कहाँ गए? (डायरी लिखें)
८ मुंशी ‘प्रेमचंद’ और ‘महादेवी वर्मा’ की कोई पाँच कहानियाँ पढ़ें |